Ankica Veseljić

Izvođenje i praćenje pokusa po etapama istraživačkog rada: Reakcija vodene otopine limunske kiseline i sode bikarbone
(oblikovati pretpostavku prema zadanom problemu, napisati potreban pribor i kemikalije, provesti pokus, opažati procese i promjene, skicirati rezultate, napisati opažanja i zaključak pokusa).

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Pokus ili eksperiment

pokus-ili-eksperimen

Bojana Kovačević

Ovaj materijal je nastao u sklopu školskog projekta " Čitanje je IN" u OŠ Skrad u školskoj godini 2021./2022. i može poslužiti za učenje i vježbu učenicima 7. i 8. razreda u nastavi Kemije.

Čitanje je IN (Kemija)

kemija-citanje-jed

Melita Barić Tominac

Priprava poučava o svojstvu otopina koje imaju više vrelište od čistog otapala. Učenici temeljem pokusa dokazuju da otopina kalijevog klorida ima više vrelište od vode. Učenici će upoznati pojam ebulioskopske konstante i matematički izraz za računanje povišenja vrelišta otopina i temperature vrelišta otopina. Na temelju ebulioskopske konstante za vodu učenici će pojmiti kako broj čestica otopljene tvari utječe na povišenje vrelišta otopina. Stečena znanja povezat će s ostalim koligativnim svosjstvima otopina koja ovise o broju čestica otopljene tvari. Priloženi materijal predviđa suradničko i aktivno učenje učenika.

Koligativna svojstva otopina - povišenje vrelišta (priprava i radni listić)

povisenje-vrelista-o

Valentina Kukas

Ovaj materijal sadrži jednostavne upute kojima će učenici uz pomoć male količine kemikalija, primjenom praktičnog pribora razvijati vještine opažanja i zaključivanja u kratkom vremenu izvođenja (dvosat). Sadržaj se može koristiti pri obradi ili ponavljanju nastavne teme Kiseline, baze i soli u srednjim ali i osnovnim školama uz prilagodbu pitanja i zadataka.

Pokusi na mikroskali-Kiseline, baze, soli, indikatori

kiseline-baze-soli

Adriana Ivandić

Romina Tomas Grđan

Marinela Draganović

Cilj radionice je kroz interaktivnu igru potaknuti učenike da aktivno sudjeluju u procesu ponavljanja gradiva biologije i kemije 4. razreda, s posebnim naglaskom na razumijevanje fizikalnih i kemijskih svojstava aminokiselina te njihove ključne uloge u organizmu. Ova radionica omogućuje učenicima da kroz rješavanje zagonetki i praktične aktivnosti prodube svoje znanje o aminokiselinama, a istovremeno povežu sadržaje iz kemije i molekularne biologije.

Aminokiseline

aminokiseline

Jagoda Oplanić

Materijal je namijenjen učiteljima kemije u 8. razredu osnovne škole.
Uz pripremu na temu Alkani priložena je prezentacija, radni listić, listić za domaću zadaću i plan učeničkog zapisa.
Odgojno - obrazovni ishodi:
KEM OŠ A.8.1. Primjenjuje kemijsko nazivlje i simboliku za opisivanje sastava tvari.
KEM OŠ A.8.2. Povezuje građu tvari s njihovim svojstvima. 
KEM OŠ A.8.3. Kritički razmatra upotrebu tvari i njihov utjecaj na čovjekovo zdravlje i okoliš.
KEM OŠ B.8.1. Primjenjuje kemijsko nazivlje i simboliku za opisivanje promjena.
KEM OŠ B.8.2. Analizira vrste kemijskih reakcija.
KEM OŠ C.8.2. Procjenjuje učinkovitost i utjecaj različitih izvora energije na okoliš.
KEM OŠ D.8.3. Uočava zakonitosti uopćavanjem podataka prikazanih tekstom, crtežom, modelima, tablicama i grafovima.

Alkani - priprema za nastavni sat Kemije, OŠ

alkani-priprema-za

David Jelenković

Priprema za nastavni sat: Smjese tvari
Unutar materijala nalazi se pripreme za učitelja, radni listovi za učenike, radni listovi za učitelja te PowerPoint prezentacija koja prati pripremu i radne listove.

Smjese tvari - Vrste smjesa

smjese-tvari

U osnovnoškolskim udžbenicima iz Kemije, najčešće se ne navodu utjecaj tlaka na promjenu agregacijskog stanja. U zadatcima i fusnotama spominje vrelište i talište pri standardnim uvjetima koji su i definirani. U udžbenicima u srednjoj školi, uz grafički prikaz ovisnosti promjene agregacijskog stanja o temperaturi nalazi se i fazni dijagram vode gdje je prikazana promjena agregacijskog stanja vode ovisna o promjeni tlaka i temperature uz definiciju trojne točke. 
Često se na različitim razinama natjecanja iz Kemije javljaju pitanja povezana uz utjecaj tlaka na vrelište (vode). Kao na primjer: „Voda u čaši zavrijet će pri nižoj temperaturi dovedemo li čaši pri istome tlaku više topline (T/N)“. „Voda u loncu zavrijet će pri višoj temperaturi na višoj nadmorskoj visini, pa će se hrana brže skuhati (T/N)“, „Hrana će se sporije skuhati na nižoj nadmorskoj visini uz viši tlak (T/N)“, „Vrelište vode pri atmosferskom tlaku iznosi 100 °C (T/N)“, „Vrijeme je kuhanja graha u ekspres-loncu kraće jer je u njemu tijekom kuhanja niži tlak. (T/N)“. 
Ako škola posjeduje vakuum opremu (vakuum pumpa, postolje za vakuum zvono i vakuum zvono) moguće je izvesti nekoliko jednostavnih pokusa kojima se učenicima može zorno prikazati utjecaj tlaka za promjenu agregacijskog stanja. Na taj način pospješuje se razumijevanje povezanosti tlaka zraka i promjene agregacijskog stanja kod učenika. Različite društvene mreže sadrže veliki broj demonstracijskih pokusa koji se uz, pripremu i dobru teoretsku podlogu mogu poslužiti na nastavi kemije i fizike.

Tlak zraka i vrelište tekućina

tlak-zraka-i-vrelist

Materijal omogućava dodatan rad s darovitim učenicima u području kemije i fizike. Rad s darovitim učenicima u području instrumentalne kemije, osobito spektroskopije, zahtijeva individualiziran i istraživački pristup koji potiče samostalnost, kritičko razmišljanje i znanstvenu radoznalost. Daroviti učenici pokazuju povećan interes za složene koncepte poput interakcije elektromagnetskog zračenja i tvari te interpretaciju spektara, što omogućuje dublje razumijevanje kemijskih struktura i procesa. U nastavi se preporučuje korištenje eksperimentalnih vježbi s jednostavnim spektroskopskim tehnikama (npr. UV-Vis, IR, fluorescencija), rada u paru s mentorom i sudjelovanja u projektima ili natjecanjima. Ključni elementi rada uključuju razvoj istraživačkih zadataka, poticanje analitičkog mišljenja i primjenu digitalnih alata za obradu i interpretaciju podataka. Takav pristup omogućuje darovitim učenicima da razviju znanstvenu pismenost i motivaciju za daljnje obrazovanje u prirodnim znanostima.

Pokus za darovite učenike

plamena-spektrometri

Nastavnička priprema s radnim listićima (za redovni program i učenike s teškoćama)

Dijana Premuš

Priprema za nastavni blok-sat nakon obrađene nastavne teme Vrste tvari.
Učenici kroz praktični rad ponavljaju i sistematiziraju znanje te razvijaju praktične vještine.